En educación…

Curso de blogs en educación

Usos Educativos del blog

Los usos educativos que persigamos a la hora de crear un blog van a estar profundamente unidos al grupo de alumnos que tengamos y a la etapa educativa en que nos encontremos.

Infantil.

Blog que creará el profesor y que accederá a él a publicar lo que hace con sus alumnos. Los niños y niñas colaborarán implicados con su profe y colaborando con su grupo en lo que quieren publicar en su blog. Será bueno que los padres estén también implicados, no tanto en la participación activa, cuanto en la respuesta (en la audiencia) de este trabajo. Los niños y niñas pueden percibir a sus padres mucho más cercanos desde el cole,

¿Qué podemos hacer?:
ejemplos:
– Cuentos…
– Fotos que reflejan cosas que hemos hecho…
– Trabajos escaneados…
– Podscast que incluiremos en lo que los niños hacen…
– Compartir experiencias con otros blogs del mismo cole y/u otros colegios…
– Blogbiblioteca virtual…

Utilizaríamos un blog de un solo usuario-administrador.

Primaria.

En esta etapa podríamos crear blogs de un solo usuario o con múltiples usuarios, dependiendo del ciclo en el que nos encontremos. Por ejemplo, si estamos en primer ciclo crearíamos un blog de aula de un solo usuario. Pero todos los alumnos entran en el blog con la profe y con la clave de la profesora. La organización metodológica del grupo permitirá que por grupos, puedan ir escribiendo posts en función del objetivo educativo que se esté trabajando. 
En este caso, habríamos de dar la posibilidad a los alumnos de poder “decir cosas” además de poder escribir comentarios a los post, ya que tienen muchas ganas de escribir lo que se les ocurre sólo por el hecho de que, a la mañana siguiente, todos vamos a entrar y leer lo que han puesto. Por ejemplo, podríamos dar opción a “un tablón de postits”, que incluiríamos como enlace en nuestro blog.

En el segundo y tercer ciclos todos los niños y niñas deberían (o, al menos, podrían tener cuenta de correo) para poder escribir post no sólo desde el colegio, sino también desde casa. En el primer caso, 3º y 4º de primaria, podríamos hacer múltiples actividades:
Además de publicar lo que vamos haciendo, de forma lineal, podemos crear enlaces que nos permiten realizar tareas encomendadas por el profesor, enlaces a álbunes de fotos, lecturas compartidas, etc.
En el tercer ciclo de Primaria, podemos crear un blog asociado a un wiki, o simplemente un wiki, que nos va a permitir además de las posibilidades ya descritas de compartir y comunicar, la gran ventaja de trabajar colaborativamente.

Varios sitios nos dan la posibilidad de crear blogs con múltiples ususarios: wordpress, blogger, Nireblog… Pero Blogia no nos exige que los usuarios que pueden escribir tengan cuenta de correo. Únicamente necesitarán una clave que creará el administrador. Esto, en Primaria, puede ser una ventaja, sobre todo cuando los niños no tienen cuenta de correo.

Secundaria.

Todos los objetivos y utilidades de las que hemos estado hablando son válidas para los alumnos mayores (autoría, sencillez, motivación, comunicación, cooperación, colaboración, etc. Pero, en esta etapa, podríamos hablar también de los distintos tipos de blogs. Hasta ahora hemos hablado de los blogs de aula. En secundaria, además podemos hablar de los blogs de materia y de los blogs de Proyectos.

Además, podríamos integrar también las herramientas de “ofimática en línea” de las que ya hemos hablado (google docs y hojas de cálculo, programas de fotografía…) que nos ofrece la web 2.0

La elección del sitio se centra ahora en las herramientas con que cuenta el servidor: que nos permita integrar fácilmente enlaces, que se puedan crear diferentes páginas… y no tanto en los usuarios, ya que los alumnos mayores sí suelen tener cuenta de correo.

abril 9, 2007 Posted by | Apuntes | 23 comentarios

Blogs en educación

Las características básicas, como herramienta educativa, se basan en tres palabras: Autoría, Audiencia e Inmediatez.

Efectivamente, las posibilidades educativas de los blogs giran en torno al hecho de que se escribe para un público más o menos conocido. Lo que escribimos lo leerá alguien. Además, cada autor es “propietario” de su espacio. Responsable. Y todo puede hacerse de forma muy inmediata, sin largos aprendizajes de herramientas. Sólo concentrándose en lo que se quiere decir.

Mencionaremos alguna de sus posibilidades:

  • Las bitácoras son espacios personales, o compartidos, donde se puede escribir de forma fácil, que se archivan automáticamente, y que pueden contar con una audiencia conocida o desconocida.

  • Pueden ser vinculadas entre sí, creando una especie de comunidad de aprendizaje. Pueden convertirse en un álbum donde se recogerán los trabajos de los alumnos.
  • Un elemento motivador para mejorar los niveles de expresión escrita tanto como para fomentar la lectura.
  • Un inmejorable medio para expresión de ideas y opiniones, para compartir experiencias y aprendizajes.
  • Una fuente diaria de sorpresas, recursos, ideas, pistas…
  • Una herramienta para aportar a los alumnos su propio espacio de expresión en internet, convirtiéndoles en agentes, en participantes activos de internet.
  • Un espacio para la colaboración.
  • Un medio para acercar a los padres al proceso educativo de sus hijos.

Las bitácoras proporcionan una manera de acercarse, organizar, seleccionar, criticar y redistribuir el conocimiento y la información. Este camino puede recorrerse con la intención de crear comunidades de aprendizaje capaces de unir el conocimiento que cada miembro comparte, colaborando, creando significado compartido, y por tanto, creando nuevo conocimiento.

Un blog, un weblog, una bitácora, es una forma de publicar en internet que se caracteriza por allanar los aspectos técnicos de la gestión y edición de contenidos, permitiendo al autor centrarse en el contenido en sí. Su estructura, próxima al diario, se compone básicamente de “posts”, mensajes, intervenciones, artículos individuales más o menos largos, ordenados de forma que lo primero es lo más actual, y lo más antiguo se archiva automáticamente. Así, es un tipo de publicación muy apropiado para exponer opiniones, comentarios, reseñas de actualidad, etc. Un elemento sustancial de los blogs es la posibilidad de recibir comentarios acerca de los posts o artículos, de manera que la audiencia se “hace presente” y participa en la creación. Otra de las posibilidades más interesantes de este formato de publicación es la presencia de herramientas de sindicación de contenidos y de agregación de noticias, que permiten establecer un sistema de comunidad de aprendizaje de gran valor educativo.  

abril 9, 2007 Posted by | Apuntes | 2 comentarios