En educación…

Curso de blogs en educación

Blogs en educación

Las características básicas, como herramienta educativa, se basan en tres palabras: Autoría, Audiencia e Inmediatez.

Efectivamente, las posibilidades educativas de los blogs giran en torno al hecho de que se escribe para un público más o menos conocido. Lo que escribimos lo leerá alguien. Además, cada autor es “propietario” de su espacio. Responsable. Y todo puede hacerse de forma muy inmediata, sin largos aprendizajes de herramientas. Sólo concentrándose en lo que se quiere decir.

Mencionaremos alguna de sus posibilidades:

  • Las bitácoras son espacios personales, o compartidos, donde se puede escribir de forma fácil, que se archivan automáticamente, y que pueden contar con una audiencia conocida o desconocida.

  • Pueden ser vinculadas entre sí, creando una especie de comunidad de aprendizaje. Pueden convertirse en un álbum donde se recogerán los trabajos de los alumnos.
  • Un elemento motivador para mejorar los niveles de expresión escrita tanto como para fomentar la lectura.
  • Un inmejorable medio para expresión de ideas y opiniones, para compartir experiencias y aprendizajes.
  • Una fuente diaria de sorpresas, recursos, ideas, pistas…
  • Una herramienta para aportar a los alumnos su propio espacio de expresión en internet, convirtiéndoles en agentes, en participantes activos de internet.
  • Un espacio para la colaboración.
  • Un medio para acercar a los padres al proceso educativo de sus hijos.

Las bitácoras proporcionan una manera de acercarse, organizar, seleccionar, criticar y redistribuir el conocimiento y la información. Este camino puede recorrerse con la intención de crear comunidades de aprendizaje capaces de unir el conocimiento que cada miembro comparte, colaborando, creando significado compartido, y por tanto, creando nuevo conocimiento.

Un blog, un weblog, una bitácora, es una forma de publicar en internet que se caracteriza por allanar los aspectos técnicos de la gestión y edición de contenidos, permitiendo al autor centrarse en el contenido en sí. Su estructura, próxima al diario, se compone básicamente de “posts”, mensajes, intervenciones, artículos individuales más o menos largos, ordenados de forma que lo primero es lo más actual, y lo más antiguo se archiva automáticamente. Así, es un tipo de publicación muy apropiado para exponer opiniones, comentarios, reseñas de actualidad, etc. Un elemento sustancial de los blogs es la posibilidad de recibir comentarios acerca de los posts o artículos, de manera que la audiencia se “hace presente” y participa en la creación. Otra de las posibilidades más interesantes de este formato de publicación es la presencia de herramientas de sindicación de contenidos y de agregación de noticias, que permiten establecer un sistema de comunidad de aprendizaje de gran valor educativo.  

abril 9, 2007 Posted by | Apuntes | 2 comentarios

Competencias Informacionales (o Digitales)

No estará de más hacer un breve repaso por las competencias informacionales (o digitales, como las denomina el currículo) que nuestros alumnos deben conseguir al finalizar la Educación primaria, y, la Educación Secundaria,(presentes en los Reales Decretos, que desarrollan sus respectivos currículums), para que, cuando vayamos avanzando en las herramientas Web 2.0 y en los blogs, en particular, veamos cómo contribuyen a su desarrollo. Debemos valorar su presencia en el currículo, ya que el paso que se ha dado es de “no estar” a “ser obligatorias y consideradas básicas”.

  • “El alumnado de Educación primaria ha de ser competente para buscar, localizar, organizar y comunicar información utilizando las tecnologías de la información y la comunicación como soporte. Debe ser capaz de localizar y utilizar los elementos básicos del ordenador; de conectar los periféricos y realizar un mantenimiento sencillo; de iniciar y apagar; de utilizar el sistema operativo para almacenar y recuperar, organizar en carpetas; usar antivirus; imprimir; utilizar procesadores de textos; navegar por Internet; comunicarse por correo electrónico; usar el chat…  Esta habilidad conlleva el uso de distintos lenguajes (textual, numérico, icónico, visual, gráfico y sonoro) y la competencia de integrarlos para comprender, razonar e interpretar la información antes de presentarla. También implica valorar sus posibilidades y evitar los riesgos tanto en lo relativo al acceso a páginas inaceptables o juegos negativos como ante el peligro de aislamiento social.” (Borrador del Decreto del Currículo de Castilla la Mancha)
  • “Esta competencia (Se refiere a la competencia digital) consiste en disponer de habilidades para buscar, obtener, procesar y comunicar información, y para transformarla en conocimiento. Incorpora diferentes habilidades, que van desde el acceso a la información hasta su transmisión en distintos soportes una vez tratada, incluyendo la utilización de las tecnologías de la información y la comunicación como elemento esencial para informarse, aprender y comunicarse. (…) Disponer de información no produce de forma automática conocimiento. Transformar la información en conocimiento exige de destrezas de razonamiento para organizarla, relacionarla, analizarla, sintetizarla y hacer inferencias y deducciones de distinto nivel de complejidad; en definitiva, comprenderla e integrarla en los esquemas previos de conocimiento. Significa, asimismo, comunicar la información y los conocimientos adquiridos empleando recursos expresivos que incorporen, no sólo diferentes lenguajes y técnicas específicas, sino también las posibilidades que ofrecen las tecnologías de la información y la comunicación.” (REAL DECRETO 1631/2006, de 29 de diciembre, por el que se establecen las enseñanzas mínimas correspondientes a la Educación Secundaria Obligatoria).
  • Competencias básicas de Internet (Carles Monereo: Internet y las competencias básicas. Artículo publicado en Aula de Innovación Educativa): Aprender a ser crítico y selectivo, Aprender a aprender, Aprender a comunicarse, Aprender a establecer empatía, Aprender a colaborar y cooperar.

Podéis acceder al artículo aqui: internet-y-competencias-basicas.pdf

abril 8, 2007 Posted by | Apuntes | 2 comentarios

La máquina somos nosotros

El cambio en la web es muy significativo. Fijaos  en el vídeo que os incluyo a continuación. Muchas ideas nos hacen ver el cambio que supone pasar de ser “lectores”, que no participan de otro modo, ya que participar suponía tener unos grandes conocimientos en cuanto a la forma, a ser “constructores” de esa red. Pero una de las ideas más relevantes para nosotros, que somos profesores, está en la parte final, en la que vemos que en la red, lo que se enlaza no son sólo contenidos o ideas; lo que se enlazan son personas. Las posibilidades para el aprendizaje y el trabajo colaborativo son evidentes.

¿Cómo hacerlo? Os dejo la pregunta abierta para que intentéis responderla una vez hayamos terminado la primera sesión y hayáis hecho un recorrido por algunos artículos de la documentación.

abril 8, 2007 Posted by | Para comentar | 7 comentarios